-
MỞ ĐẦU
-
CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH
-
CHƯƠNG II: NGÀNH RUỘT KHOANG
-
CHƯƠNG III: CÁC NGÀNH GIUN
-
CHƯƠNG IV: NGÀNH THÂN MỀM
-
Đề kiểm tra giữa kì 1
-
CHƯƠNG V: NGÀNH CHÂN KHỚP
-
Bài 22. Tôm sông
-
Bài 23. Thực hành: Mổ và quan sát tôm sông
-
Bài 24. Đa dạng và vai trò của lớp giáp xác
-
Bài 25. Nhện và sự đa dạng của lớp hình nhện
-
Bài 26. Châu chấu
-
Bài 27. Đa dạng và đặc điểm chung của lớp sâu bọ
-
Bài 28. Thực hành: Xem băng hình về tập tính của sâu bọ
-
Bài 29. Đặc điểm chung và vai trò của ngành chân khớp
-
Bài 30. Ôn tập phần I: Động vật không xương sống
-
Đề kiểm tra 15 phút - Học kì 1 - Sinh học 7
-
Đề kiểm tra 45 phút (1 tiết) - Học kì 1 - Sinh học 7
-
-
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 (ĐỀ THI HỌC KÌ 1) - SINH 7
-
CHƯƠNG VI: NGÀNH ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG
-
Bài 31. Cá chép
-
Bài 32. Thực hành: Mổ cá
-
Bài 33. Cấu tạo trong của cá chép
-
Bài 34. Đa dạng và đặc điểm chung của các lớp cá
-
Bài 35. Ếch đồng
-
Bài 36. Thực hành: Quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên mẫu mổ
-
Bài 37. Đa dạng và đặc điểm chung của lớp lưỡng cư
-
Bài 38. Thằn lằn bóng đuôi dài
-
Bài 39. Cấu tạo trong của thằn lằn
-
Bài 40. Đa dạng và đặc điểm chung của lớp bò sát
-
Bài 41. Chim bồ câu
-
Bài 42. Thực hành: Quan sát bộ xương, mẫu mổ chim bồ câu
-
Bài 43. Cấu tạo trong của chim bồ câu
-
Bài 44. Đa dạng và đặc điểm chung của lớp chim
-
Bài 45. Thực hành: Xem bằng hình về đời sống và tập tính của chim
-
Bài 46. Thỏ
-
Bài 47. Cấu tạo trong của thỏ
-
Bài 48. Đa dạng của lớp thú, bộ thú huyệt, bộ thú túi
-
Bài 49. Đa dạng của lớp thú (tiếp theo). Bộ dơi và bộ cá voi
-
Bài 50. Đa dạng của lớp thú (tiếp theo). Bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm, bộ ăn thịt
-
Bài 51. Đa dạng của lớp thú (tiếp theo). Các bộ móng guốc và bộ linh trưởng
-
Bài 52. Thực hành: Xem băng hình về đời sống và tập tính của thú
-
-
Đề kiểm tra giữa kì 2
-
CHƯƠNG VII: SỰ TIẾN HÓA CỦA ĐỘNG VẬT
-
CHƯƠNG VIII: ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI
-
Bài 57. Đa dạng sinh học
-
Bài 58. Đa dạng sinh học (tiếp theo)
-
Bài 59. Biện pháp đấu tranh sinh học
-
Bài 60. Động vật quý hiếm
-
Bài 61, 62. Tìm hiểu một số động vật có tầm quan trọng trong kinh tế ở địa phương
-
Bài 63. Ôn tập
-
Bài 64, 65, 66. Tham quan thiên nhiên
-
Đề kiểm tra 15 phút - Học kì 2 - Sinh học 7
-
Đề kiểm tra 45 phút (1 tiết) - Học kì 2 - Sinh học 7
-
-
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (ĐỀ THI HỌC KÌ 2) - SINH 7
Bài 2 trang 191 SGK Sinh học 7
Các biện pháp cần thiết để duy trì đa dạng sinh học.
Đề bài
Các biện pháp cần thiết để duy trì đa dạng sinh học.
Video hướng dẫn giải
Phương pháp giải - Xem chi tiết
Lời giải chi tiết
Những nguyên nhân chủ yếu dẫn đến sự giảm sút độ đa dạng sinh học là:
- Nạn phá rừng (khai thác gỗ và các lâm sản khác, du canh, di dân khai hoang, nuôi trồng thủy sản, xây dựng đô thị) làm mất môi trường sống của động vật.
- Sự săn bắt, buôn bán động vật hoang dã cộng với ô nhiễm môi trường (việc sử dụng tràn lan thuốc trừ sâu, việc thải các chất thải của các nhà máy, đặc biệt là khai thác dầu khí hoặc giao thông trên biển).
Các biện pháp cần để bảo vệ đa dạng sinh học:
- Bảo vệ môi trường: không xả rác thải bừa bãi, khai thác tài nguyên hợp lí, tận dụng năng lượng sạch.
- Hạn chế chặt phá rừng, đốt rừng làm nương rẫy; trồng thêm rừng mới.
- Nghiêm cấm nuôi nhốt, săn bắt động vật trái phép.
- Tiến hành phục hồi lại giống loài có nguy cơ tuyệt chủng.
- Khai thác các nguồn tài nguyên động vật một cách hợp lí.
Loigiaihay.com
Bình luận
Chia sẻ
- Bài 1 trang 191 SGK Sinh học 7
- Nêu nguồn tài nguyên động vật nước ta có vai trò trong nông nghiệp, sản phẩm công nghiệp và văn hóa.
- Đọc bảng, trả lời các câu hỏi sau: Giải thích tại sao trên đồng bằng nhiều xã ở đồng bằng miền núi Bắc Việt Nam có thể gặp 7 loài rắn cùng chung sống với nhau mà không hề cạnh tranh với nhau?
- Lý thuyết đa dạng sinh học ( tiếp )
Luyện Bài Tập Trắc nghiệm Sinh lớp 7 - Xem ngay
Tham Gia Group Dành Cho 2K11 Chia Sẻ, Trao Đổi Tài Liệu Miễn Phí
>> Học trực tuyến lớp 8 trên Tuyensinh247.com Đầy đủ khoá học các bộ sách (Kết nối tri thức với cuộc sống; Chân trời sáng tạo; Cánh diều). Cam kết giúp học sinh lớp 8 học tốt, hoàn trả học phí nếu học không hiệu quả.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
