Giải SGK Unit 8. Making Plans Explore New Worlds

Look at the photo and answer the questions. 

(Nhìn vào bức ảnh và trả lời các câu hỏi.)

1. What do people at a wedding dream about for the future? 

(Mọi người trong đám cưới thường mong muốn những thứ gì trong tương lai?)

2. What is your dream for the future?

(Ước mơ của bạn trong tương lai là gì?)

Vocabulary (Từ vựng)

A. Match the plans to the photos. Write the numbers.

(Ghép các kế hoạch với các bức ảnh. Viết số vào ô trống.)

B. Write the plans in A in the correct columns.

(Viết các kế hoạch trong bài A vào các cột đúng.)

C. Which of the short-term plans in B do you have? Discuss in pairs.

(Bạn có kế hoạch ngắn hạn nào ở bài B không? Hãy thảo luận theo cặp.)

D. Number the long-term plans in B in order of importance to you. (1 = most important). Then compare your lists in the same pairs.

(Đánh số các kế hoạch dài hạn trong bài B theo thứ tự quan trọng đối với bạn. (1 = quan trọng nhất). Sau đó, so sánh danh sách của bạn với bạn bên cạnh)

Grammar: (See Grammar Reference p. 155)

(Ngữ pháp:(Xem Tài liệu Ngữ Pháp trang 155))

F. What are your short-term and long-term plans? Check (✓) the correct column.

(Kế hoạch ngắn hạn và dài hạn của bạn là gì? Đánh dấu (✓) vào cột đúng.)

G. In pairs, ask and answer the questions in F. Then ask a Wh-question for each to find more information.

(Làm việc theo cặp, hỏi và trả lời các câu hỏi trong bài F. Sau đó đặt một câu hỏi có từ để hỏi cho từng câu để tìm thêm thông tin.)

A: Are you going to learn another language?

(Bạn sẽ học một ngôn ngữ khác à?)

B: Yes, I am.

(Ừ, đúng vậy.)

A: What language are you going to learn?

(Bạn định học tiếng nào?)

B: I'm not sure. Maybe Korean.

(Tôi không chắc nữa. Có thể là tiếng Hàn.)

GOAL CHECK – Talk about Plans

(Kiểm tra mục tiêu – Nói về các Kế hoạch)

1. Write three of your short-term plans and three of your long-term plans. 

(Viết ra ba kế hoạch ngắn hạn và ba kế hoạch dài hạn của bạn.)

2. In pairs, talk about your plans and ask each other more questions.

(Thực hành theo cặp, hãy nói về kế hoạch của bạn và hỏi nhau thêm câu hỏi.)

A: I'm going to take a vacation soon.

(Mình sẽ có một kỳ nghỉ sớm thôi.)

B: Where are you going to go?

(Cậu có dự định đi đâu vậy?)

Listening

A. Look at the photo. Answer the questions.

(Nhìn vào bức ảnh. Trả lời các câu hỏi sau.)

1. What do you think Molly Ferrill does? 

(Bạn nghĩ Molly Ferrill làm nghề gì?)

2. What subject do you think she specializes in?

(Bạn nghĩ cô ấy chuyên về lĩnh vực vào?)

F. In pairs, take turns reading the sentences in E with either the strong form or the weak form. Your partner has to say which form you used.

(Theo cặp, lần lượt đọc các câu trong bài E với dạng mạnh hoặc dạng yếu. Bạn bên cạnh của bạn phải cho biết bạn đã sử dụng hình thức nào.)

G. In groups, plan one of these projects for your school:

(Theo nhóm, hãy lập kế hoạch cho một trong những dự án sau cho trường học của bạn)

- Create a website with information and news about your school and neighborhood. 

(Tạo một trang web với thông tin và tin tức về trường học và khu vực lân cận của bạn.)

- Make a short video called “A day in the life of a student.” 

(Thực hiện một video ngắn có tên “Một ngày trong đời sinh viên.”)

- Plan an event to celebrate the end of the year.

(Lên kế hoạch tổ chức sự kiện chào mừng cuối năm)

GOAL CHECK – Plan a Project

(Kiểm tra mục tiêu – Bàn về một Dự án)

1. In your groups, discuss each part of the project and write down information in the table.

2. Present your plans for the project to the class or another group. Use going to in your presentation.

- We are going to...

(Chúng ta sẽ... )

- We are going to need...

(Chúng ta sẽ cần... )

Language Expansion: Types of Energy

(Mở rộng ngôn ngữ: Các loại năng lượng)

A. Look at the photo and read about Japan. Then answer the questions.

(Nhìn vào bức ảnh và đọc về Nhật Bản. Sau đó trả lời các câu hỏi sau.)

1. What does the photo show? 

(Bức ảnh thể hiện điều gì?)

2. What type of energy will Japan use more in the future?

(Loại năng lượng nào Nhật Bản sẽ sử dụng nhiều hơn trong tương lai?)

B. Write each type of energy from the box under the matching photo. 

(Viết mỗi loại năng lượng trong khung vào dưới mỗi dưới ảnh phù hợp.)

C. Which types of energy in A and B are renewable and which are non-renewable? Write them in the table below.

(Loại năng lượng nào ở bài A và B là tái tạo được và không tái tạo được? Viết chúng vào bảng dưới đây.)

D. MY WORLD (Thế giới của tôi)

What types of energy does your country use at the moment?

(Những loại năng lượng nào mà đất nước của bạn đang sử dụng vào thời điểm hiện tại?)

Grammar (See Grammar Reference pp. 155-156)

(Ngữ pháp: (Xem Tài liệu Ngữ Pháp trang 155-156))

Conversation (Optional) (Hội thoại (Tự chọn))

F. Listen to a conversation between two people from Japan and Scotland.

(Hãy lắng nghe cuộc trò chuyện giữa hai người đến từ Nhật Bản và Scotland.)

Rika: I don't think we will use as much non-renewable energy in the next five years, so we'll need lots of solar energy. What about in Scotland? Will you use new types of energy? 

Alex: Yes, we will. But we probably won't use a lot of solar energy.

Rika: Will you use wind power? 

Alex: Yes, we will. And maybe we'll also use wave energy. 

Rika: What's wave energy? 

Alex: It's energy from waves in the ocean. 

Rika: Wow! That's great.

G. In pairs, change the underlined words and make new conversations about your country.

(Làm việc theo cặp, hãy thay đổi các từ được gạch chân và tạo ra các cuộc hội thoại mới về quốc gia của bạn.)

GOAL CHECK – Make Predictions

(Kiểm tra mục tiêu – Đưa ra Dự đoán)

1. Read the questions and write two more in the table. Check (✓) your answers.

(Đọc câu hỏi và viết thêm hai câu vào bảng. Đánh dấu (✓) vào câu trả lời của bạn.)

2. Ask a partner the questions and check (✓) his or her answers. Then compare your answers.

(Đặt câu hỏi cho bạn bên cạnh và đánh dấu (✓) câu trả lời của bạn. Sau đó so sánh các câu trả lời với nhau.)

Reading (Đọc hiểu)

A. Look at the photo. What do you think this person does?

(Nhìn vào bức hình. Bạn nghĩ người này làm gì?)

B. Read the article and answer the questions.

(Đọc bài viết và trả lời câu hỏi.)

Electricity from the Sun

When you go home this evening after school or after work, you're probably going to switch a light on, turn the heat or air conditioning on, cook dinner, or watch TV. Whatever you plan to do, you're probably going to use electricity.

Most of us use electricity without thinking about it, but approximately 1.1 billion people in the world don't have electricity. For example, in Myanmar, only 26% of the population has electricity. Outside of the cities, people get light from the sun during the day and from candles at night. Candles are expensive and dangerous, but now there is a safer and cheaper solution to this problem: small solar panels are easy to use and can give electricity immediately.

When Spanish photographer Rubén Salgado Escudero first visited Myanmar, he said: “I worked in villages and the people had no light at night. Then, one day, I visited a village with solar lights and people's everyday life was much easier. For example, fishermen went fishing before sunrise because of the solar panels. Children could do their homework as a result of electricity.”

After his first visit, Rubén showed his photographs of people with their solar lights and he raised money to pay for more solar lights. Now, more people in Myanmar have solar panels; these panels take energy from the sun and then provide 12 hours of light during the night. In the future, Myanmar is going to build larger solar panels for some of these villages. 

raise money (verb phrase): to ask for and receive money for a special purpose.

1. What problem do some people in Myanmar have?

2. What is the solution?

C. MY WORLD (Thế giới của tôi)

What is a problem in your town or city? What is the solution?

(Vấn đề ở thị trấn hoặc thành phố của bạn là gì? Giải pháp là gì?)

D. Read the article again. Circle T for true or F for false.

(Đọc lại bài viết. Khoanh tròn vào chữ T cho đáp án đúng hoặc chữ F cho đáp án sai.)

E. Find these sentences in the third paragraph. Write the phrases for giving reasons.

(Tìm những câu sau đây trong đoạn văn thứ ba. Viết các cụm từ dùng để đưa ra lý do.)

1. Fishermen went fishing before sunrise _______________ the solar panels. 

2. Children could do their homework _______________  electricity.

F. Make sentences about solutions and results with the linking phrases in E.

(Đặt câu về giải pháp và kết quả với các cụm từ liên kết trong bài E.)

1. There is less pollution / electric cars

There is less pollution because of electric cars.

2. People have jobs / the new office building

____________________________________________________

3. The new park / local people have a place to relax

____________________________________________________

4. More people bike to work and school / new bike paths

____________________________________________________

GOAL CHECK (Kiểm tra mục tiêu)

1. In groups, imagine you have these problems in your town or city. Make a list of solutions for each.

(Làm việc theo nhóm, hãy tưởng tượng bạn gặp những vấn đề này ở thị trấn hoặc thành phố của bạn. Lập danh sách các giải pháp cho từng vấn đề.)

- A lot of people don't recycle plastic bottles.

(Rất nhiều người không tái chế chai nhựa.)

- Everyone drives to work, so the traffic is bad.

(Mọi người đều lái xe đi làm nên giao thông rất tệ.)

- Lots of young people don't have jobs.

(Rất nhiều thanh niên không có việc làm.)

- There's nowhere for people to relax downtown.

(Không có nơi nào để mọi người thư giãn ở trung tâm thành phố.)

2. Present your solutions to the class. Tell them what you are going to do about each problem and why.

(Trình bày các giải pháp của bạn trước lớp. Nói với họ những gì bạn sẽ làm gì đối với từng vấn đề và tại sao.)

A: We are going to build a new park.

(Chúng tôi sẽ xây dựng một công viên mới.)

B: Because of the new park, people will have a place to relax.

(Vì có công viên mới rồi mọi người sẽ có nơi để thư giãn.)

Communication (Giao tiếp)

A. Take the personality test. Are you optimistic or pessimistic? What do the results say?

(Làm bài kiểm tra tính cách. Bạn là người lạc quan hay bi quan? Kết quả nói lên điều gì?)

B. Change the four sentences in the quiz into questions. Write them in your notebook.

(Thay đổi bốn câu trong bài A thành câu hỏi. Viết chúng vào trong vở của bạn.)

Writing (Viết)

D. Read about future trends and answer the questions. Then fill in the charts.

(Đọc về các xu hướng trong tương lai và trả lời các câu hỏi sau. Sau đó điền vào các biểu đồ.)

Tạm dịch:

Dân số thế giới hiện nay là hơn 7 tỷ người, và con số này chắc chắn sẽ tăng đến 9 tỷ người vào năm 2050. Hầu hết những người này sẽ sống ở các thành phố. Hiện tại, 55% người dân sống ở các thành phố. Trong tương lai, con số này có thể sẽ tăng lên 70%, và số người ở nông thôn sẽ giảm xuống còn 30%.

1. What will increase? What will decrease? 

(Cái gì sẽ tăng? Cái gì sẽ giảm?)

2. How certain is the writer about the predictions?

(Người viết chắc chắn như thế nào về những dự đoán?)

Where will we live? (Chúng ta sẽ sống ở đâu?)

THE PRESENT: 7 billion people                                                 THE YEAR 2050: 9 billion people

(Hiện tại: 7 tỷ người)                                                               (Năm 2050: 9 tỷ người)

E. Look at the chart. Then complete the description of non-renewable energy in the future.

(Nhìn vào biểu đồ. Sau đó, hoàn thành các mô tả về loại năng lượng không tái tạo được trong tương lai.)

Global Non-renewable Energy 

(Loại năng lượng không tái tạo được trên toàn cầu)

GOAL CHECK – Describe Future Trends

(Kiểm tra mục tiêu – Mô tả Xu hướng Tương lai)

Look at the information about what classes students take and write a description of the future trends (120-150 words). Use the paragraph in E as a model. Share your description in pairs. Then discuss if you think these trends are true for your city.

(Xem thông tin về những lớp mà học sinh chọn và viết mô tả về xu hướng trong tương lai (120-150 từ). Sử dụng đoạn văn trong bài E để làm mẫu. Chia sẻ mô tả của bạn theo cặp. Sau đó, thảo luận xem bạn có nghĩ rằng những xu hướng này đúng với thành phố của bạn không.)

            PRESENT: 200 students                                                    2030: 400 students

           (Hiện tại: 200 học sinh)                                                   (Năm 2030: 400 học sinh)