Bài 14. Thực hành: Quan sát một số dạng đột biến nhiễm sắc thể trang 75, 76 Sinh 12 Kết nối tri thức>
Kết quả quan sát
Câu 1
Trả lời câu hỏi 1 trang 76 SGK Sinh 12 Kết nối tri thức
Kết quả quan sát
Lời giải chi tiết:
Loài |
Hình ảnh quan sát được trên tiêu bản bình thường và tiêu bản đột biến |
Nhận xét rút ra khi so sánh với bộ NST bình thường |
Kết luận về dạng đột biến quan sát được |
Người |
Thừa một NST số 21 |
Thừa một NST số 21 |
Đột biến lệch bội |
Câu 2
Trả lời câu hỏi 2 trang 76 SGK Sinh 12 Kết nối tri thức
Hình 14.1 cho thấy một bộ NST của người. Các em có thể quan sát và cho biết đây có phải là bộ NST bị đột biến không. Nếu có thì khả năng cao nhất là loại đột biến gì? Giải thích.
Lời giải chi tiết:
Vì 2n=46 nên đây là bộ NST của người bình thường.
Câu 3
Trả lời câu hỏi 3 trang 76 SGK Sinh 12 Kết nối tri thức
Mục đích
Lời giải chi tiết:
Thực hành, quan sát được đột biến NST trên tiêu bản cố định.
Câu 4
Trả lời câu hỏi 4 trang 76 SGK Sinh 12 Kết nối tri thức
Kết quả
Lời giải chi tiết:
Loài |
Hình ảnh quan sát được trên tiêu bản bình thường và tiêu bản đột biến |
Nhận xét rút ra khi so sánh với bộ NST bình thường |
Kết luận về dạng đột biến quan sát được |
Người |
Thừa một NST số 21 |
Thừa một NST số 21 |
Đột biến lệch bội |
Câu 5
Trả lời câu hỏi 5 trang 76 SGK Sinh 12 Kết nối tri thức
Tại sao phần lớn các đột biến NST là có hại?
Lời giải chi tiết:
Phần lớn các đột biến NST là có hại bởi vì chúng gây ra các thay đổi về cấu trúc và số lượng NST, dẫn đến rối loạn quá trình phân li và tổ hợp gen, ảnh hưởng đến sức sống và khả năng sinh sản của cơ thể.
Câu 6
Trả lời câu hỏi 6 trang 76 SGK Sinh 12 Kết nối tri thức
Nếu tình cờ phát hiện một cây trồng có kích thước thân, lá và các cơ quan sinh dưỡng to hơn hẳn so với các cây bình thường cùng loài và biết chắc cây này là cây bị đột biến NST thì đó là loại đột biến gì? Làm thế nào có thể kiểm chứng được loại đột biến ở cây này đúng là loại đột biến NST mà em đề xuất?
Lời giải chi tiết:
Đây là đột biến đa bội, cần quan sát bộ NST trên kính hiển vi để kiểm chứng loại đột biến đó.
- Bài 13. Di truyền học người và di truyền y học trang 68, 69, 70 Sinh 12 Kết nối tri thức
- Bài 12. Đột biến nhiễm sắc thể trang 60, 61, 62 Sinh 12 Kết nối tri thức
- Bài 11. Liên kết gene và hoán vị gene trang 54, 55, 56 Sinh 12 Kết nối tri thức
- Bài 10. Di truyền giới tính và di truyền liên kết với giới tính trang 50, 51, 52 Sinh 12 Kết nối tri thức
- Bài 9. Mở rộng học thuyết Mendel trang 46, 47, 48 Sinh 12 Kết nối tri thức
>> Xem thêm
Các bài khác cùng chuyên mục
- Bài 35. Dự án: Tìm hiểu thực trạng bảo tồn và phục hồi hệ sinh thái tại địa phương, đề xuất giải pháp bảo tồn trang 188, 189, 190 Sinh 12 Kết nối tri thức
- Bài 34. Phát triển bền vững trang 180, 181, 182 Sinh 12 Kết nối tri thức
- Bài 33. Sinh thái học phục hồi và bảo tồn đa dạng sinh vật trang 175, 176, 177 Sinh 12 Kết nối tri thức
- Bài 32. Thực hành: Thiết kế một hệ sinh thái nhân tạo trang 172, 173 Sinh 12 Kết nối tri thức
- Bài 31. Sinh quyển, khu sinh học và chu trình sinh - địa - hóa trang 165, 166, 167 Sinh 12 Kết nối tri thức
- Bài 35. Dự án: Tìm hiểu thực trạng bảo tồn và phục hồi hệ sinh thái tại địa phương, đề xuất giải pháp bảo tồn trang 188, 189, 190 Sinh 12 Kết nối tri thức
- Bài 34. Phát triển bền vững trang 180, 181, 182 Sinh 12 Kết nối tri thức
- Bài 33. Sinh thái học phục hồi và bảo tồn đa dạng sinh vật trang 175, 176, 177 Sinh 12 Kết nối tri thức
- Bài 32. Thực hành: Thiết kế một hệ sinh thái nhân tạo trang 172, 173 Sinh 12 Kết nối tri thức
- Bài 31. Sinh quyển, khu sinh học và chu trình sinh - địa - hóa trang 165, 166, 167 Sinh 12 Kết nối tri thức