Giải SGK CLIL English Discovery

How do teenagers in the UK and the USA use their mobile phones?

Teenagers may be connected all the time, but there is one place where most teenagers can’t use their digital devices: school! In the UK, there is no law about phone use in schools, but teachers can remove devices from students if necessary.

A recent British report said that removing smartphones from schools will give students more time for their education. It said that smartphones are a big distraction, making students less productive and are bad for learning.

However, in the USA, some people do not agree. Recently, one school in New York decided to use smartphones at school. They siad that smartphones can be an excellent resource for the classrooms. In this New York school, smartphones can definitely make you smarter!

Tạm dịch:

Thanh thiếu niên ở Anh và Mỹ sử dụng điện thoại di động của họ như thế nào?

Thanh thiếu niên có thể được kết nối mọi lúc, nhưng có một nơi mà hầu hết thanh thiếu niên không thể sử dụng thiết bị kỹ thuật số của họ: trường học! Ở Anh, không có luật về việc sử dụng điện thoại trong trường học, nhưng giáo viên có thể loại bỏ thiết bị khỏi học sinh nếu cần thiết.

Một báo cáo gần đây của Anh cho biết việc loại bỏ điện thoại thông minh khỏi trường học sẽ giúp học sinh có nhiều thời gian hơn cho việc học của mình. Nó nói rằng điện thoại thông minh là một sự phân tâm lớn, khiến học sinh làm việc kém hiệu quả và không tốt cho việc học.

Tuy nhiên, ở Mỹ, một số người không đồng ý. Gần đây, một trường học ở New York đã quyết định sử dụng điện thoại thông minh ở trường. Họ cho rằng điện thoại thông minh có thể là một nguồn tài nguyên tuyệt vời cho các lớp học. Ở ngôi trường ở New York này, điện thoại thông minh chắc chắn có thể giúp bạn thông minh hơn!

1. In pairs, ask and answer the questions.

(Theo cặp hỏi và trả lời các câu hỏi.)

1. What do you do with a smartphone? (Bạn làm gì với điện thoại thông minh?)

2. Do you think it makes you smarter or less smart? Why? (Bạn nghĩ điều đó khiến bạn thông minh hơn hay kém thông minh hơn? Tại sao?)

3. Do many people have smartphones in your country? (Có nhiều người có điện thoại thông minh ở nước bạn không?)

2. Correct the sentences about the article.

(Sửa các câu về bài viết.)

1. All UK teachers believe smartphones are bad for students. (Tất cả giáo viên Vương quốc Anh tin rằng điện thoại thông minh có hại cho học sinh.)

2. A recent UK report said that using smartphones in school can be positive. (Một báo cáo gần đây của Vương quốc Anh cho biết việc sử dụng điện thoại thông minh trong trường học có thể mang lại nhiều điều tích cực.)

5. In groups, prepare a debate based on the question: “Do smartphones make you smarter?”

(Theo nhóm, chuẩn bị một cuộc tranh luận dựa trên câu hỏi: “Điện thoại thông minh có làm bạn thông minh hơn không?”)

1. Prepare a list of points to support your argument. (Chuẩn bị một danh sách các luận điểm để hỗ trợ lập luận của bạn.)

2. Present your argument to the class. (Trình bày lập luận của bạn trước lớp.)

3. What was the most common point of view among your classmates? (Quan điểm chung nhất giữa các bạn cùng lớp của bạn là gì?)

What’s the weather like?

If you don’t know what to talk about, there’s always the weather. In the UK, we do this a lot because the weather is quite mild, and it changes a lot.

In the UK, it seems that people are never prepared! When extreme weather comes, it’s always a shock. Last year, a freak snowstorm brought chaos to transport in the country. British Rail cancelled trains because of “the wrong kind of snow”! On the night of 15 October 1987, people were going to bed when a terrible storm suddenly hit the country. Trees fell down and the conditions were chaotic. But the weather forecasters didn’t predict it at all.

And can the weather affect our moods or character? Well, there is a saying in the UK: “I feel a bit under the weather”. It means you don’t feel very well. People who live in sunny climates seem happier. Those who live with grey skies and little light in winter can be more miserable.

Tạm dịch:

Thời tiết như thế nào?

Nếu bạn không biết phải nói về điều gì, thì luôn có thời tiết. Ở Anh, chúng tôi làm điều này rất nhiều vì thời tiết khá ôn hòa và thay đổi nhiều.

Ở Anh, có vẻ như mọi người không bao giờ chuẩn bị! Khi thời tiết khắc nghiệt đến, nó luôn luôn là một cú sốc. Năm ngoái, một trận bão tuyết kinh hoàng đã mang đến sự hỗn loạn cho giao thông trong nước. Đường sắt Anh hủy các chuyến tàu vì “không đúng loại tuyết”! Vào đêm ngày 15 tháng 10 năm 1987, mọi người đang đi ngủ thì một cơn bão khủng khiếp bất ngờ ập đến đất nước này. Cây đổ và điều kiện hỗn loạn. Nhưng các nhà dự báo thời tiết đã không dự đoán được điều đó.

Và thời tiết có thể ảnh hưởng đến tâm trạng hoặc tính cách của chúng ta không? Chà, có một câu nói ở Anh: “I feel a bit under the weather”. Nó có nghĩa là bạn không cảm thấy rất tốt. Những người sống ở vùng khí hậu đầy nắng dường như hạnh phúc hơn. Những người sống với bầu trời xám xịt và ít ánh sáng vào mùa đông có thể còn khổ sở hơn.

1. In pairs, discuss: Do you think the weather can affect you? How?

(Thảo luận theo cặp: Bạn có nghĩ rằng thời tiết có thể ảnh hưởng đến bạn không? Làm sao?)

2. Read the article. Mark the sentences T (true) or F (false). Correct the false sentences.

(Đọc bài viết. Đánh dấu câu T (đúng) hoặc F (sai). Sửa các câu sai.)

1. ☐ The weather in the UK is changeable. (Thời tiết ở Vương quốc Anh có thể thay đổi.)

2. ☐ The great storm of 1987 in the UK was a surprise. (Trận bão lớn năm 1987 ở Anh là một bất ngờ.)

3. ☐ To be under the weather means “to be depressed”. (To be under the weather có nghĩa là “chán nản”.)

4. ☐ The tone of the article is quite serious. (Giọng điệu của bài viết khá nghiêm túc. )

3. Listen and read the article again. Answer the questions.

(Nghe và đọc lại bài viết. Trả lời các câu hỏi.)

1. Does the writer think that the weather can affect mood or character greatly? Do you agree with this opinion? (Nhà văn có nghĩ rằng thời tiết có thể ảnh hưởng lớn đến tâm trạng hoặc nhân vật không? Bạn có đồng ý với ý kiến này không?)

2. Do the people in your country have different characters due to the weather where they live? (Người dân ở đất nước của bạn có những tính cách khác nhau do thời tiết nơi họ sống không?)

4. In groups, give a presentation about how people talk about the weather in your country.

(Theo nhóm, thuyết trình về cách mọi người nói về thời tiết ở đất nước của bạn.)

1. Use the Internet or other sources to research different types of weather in your country. (Sử dụng Internet hoặc các nguồn khác để nghiên cứu các kiểu thời tiết khác nhau ở quốc gia của bạn.)

2. Write a short script and think about images or videos to use in your presentation. (Viết một đoạn văn bản ngắn và suy nghĩ về hình ảnh hoặc video để sử dụng trong bài thuyết trình của bạn.)

3. Give your presentation to the class. (Trình bày trước lớp.)

1. Look at the photo. In pairs, guess:

(Nhìn vào bức hình. Theo cặp, đoán:)

- Which ethnic groups do these people come from? (Những người này đến từ những dân tộc nào?)

- What type of art do they perform? (Họ biểu diễn loại hình nghệ thuật nào?)

2. Match the words in A with the words in B to make meaningful phrases.

(Nối các từ ở A với các từ ở B để tạo thành các cụm từ có nghĩa.)

3. Listen and read the texts about Aday folk singing and Khơ Mú dance. Mark if the following sentences true (T) or false (F).

(Nghe và đọc các đoạn văn về dân ca Aday và múa Khơ Mú. Đánh dấu những câu sau đúng (T) hoặc sai (F).)

Aday folk singing

The Khmer ethnic group in Xà Phiên commune, Long Mỹ district, Hậu Giang province há a tradition of Aday folk singing. This art has been regarded as a national intangible cultural heritage. The tradition dates back a long time ago. Khmer men and women often wear traditional mao (hats) and special costumes and they perform duet singing during community festivals and family celebrations. The songs are often about love, nature and the good. Singing and performing musical instruments make this type of art special. In recent days, there are many classes for the public to join and learn about this traditional form of art.

Khơ Mú dance

The Khơ Mú is one of the oldest groups in the northern mountainous province of Lai Châu. In tratiditonal costumes, Khơ Mú people dance to wish for good health, bumper crops and favourable weather. Their dance movements are strong and they dance to the sounds of the drum and groups.

1. Aday folk singing is a recent tradition of Khmer people in Việt Nam. (Hát dân ca Aday là một truyền thống mới của người Khmer ở Việt Nam.)

2. Khmer men and women perform Aday folk singing together during celebrations. (Nam nữ Khmer cùng nhau diễn xướng dân ca Aday trong các dịp lễ.)

3. Classes are open for young people to join and learn about Aday folk singing. (Mở lớp cho các bạn trẻ tham gia học hát dân ca Aday.)

4. Khơ Mú ethnic group lives in a mountainous region in Việt Nam. (Dân tộc Khơ Mú sống ở miền núi Việt Nam.)

5. Khơ Mú dancers do not need to dance to the music. (Người Khơ Mú không cần nhảy theo điệu nhạc.)

4. Work in groups of five. Choose an ethnic group you want to explore further. Find out about their traditional type of art. Make notes about:

(Làm việc theo nhóm năm người. Chọn một nhóm dân tộc bạn muốn khám phá thêm. Tìm hiểu về loại hình nghệ thuật truyền thống của họ. Ghi chú về:)

- What type of art it is (Đó là loại hình nghệ thuật nào)

- Who performs of art (Người biểu diễn nghệ thuật)

- What type of costumes the performers wear (Loại trang phục mà người biểu diễn mặc)

- When they perform the art (Khi họ biểu diễn nghệ thuật)

1. Listen to the song based on a poem written by Trần Đăng Khoa. In pairs, discuss the questions:

(Nghe bài hát dựa trên một bài thơ của Trần Đăng Khoa. Thảo luận theo cặp các câu hỏi:)

1. What do you know about the author of the poem? (Em biết gì về tác giả bài thơ?)

2. When and how did he write the poem? (Anh ấy viết bài thơ khi nào và như thế nào?)

2. Read one part of the poem. Match the pictures with the words.

(Đọc 1 đoạn của bài thơ. Ghép các bức tranh với các từ.)

3. Listen and read the poem again. Answer the questions:

(Nghe và đọc lại bài thơ. Trả lời các câu hỏi:)

Our village’s rice grain

Has a taste of silt

Of Kinh Thầy River

Has a fragrant lotus scent

In a lake full of water

There’s a song mom sings

Sweet and bitter …

Our village’s rice grain

There is a storm in July

It rains in March

Drops of sweat

June afternoons

Water as someone cooks

Even the sailfish die

The crabs come ashore

My mother comes down to plant …

Our village’s rice grain

American bomb years

Pouring on the roof

The years of the gun

Follow people far away

The years of bullets

Golden as rice fields

Harvest rice bowl

Traffic sweets

Tạm dịch:

Hạt gạo làng ta
Có vị phù sa
Của sông Kinh Thầy
Có hương sen thơm
Trong hồ nước đầy
Có lời mẹ hát
Ngọt bùi đắng cay...

Hạt gạo làng ta
Có bão tháng bảy
Có mưa tháng ba
Giọt mồ hôi sa
Những trưa tháng sáu
Nước như ai nấu
Chết cả cá cờ
Cua ngoi lên bờ
Mẹ em xuống cấy...

Hạt gạo làng ta
Những năm bom Mỹ
Trút trên mái nhà
Những năm cây súng
Theo người đi xa
Những năm băng đạn
Vàng như lúa đồng
Bát cơm mùa gặt
Thơm hào giao thông...

Hạt gạo làng ta
Có công các bạn
Sớm nào chống hạn
Vục mẻ miệng gàu
Trưa nào bắt sâu
Lúa cao rát mặt
Chiều nào gánh phân
Quang trành quết đất

Hạt gạo làng ta
Gửi ra tiền tuyến
Gửi về phương xa
Em vui em hát
Hạt vàng làng ta...

1. What is the rice grain compared to? (Hạt gạo được so sánh với cái gì?)

2. What images in the poem do you like the most? (Em thích nhất những hình ảnh nào trong bài thơ?)

4. In pairs, discuss what the author wants to say in these two lines:

(Theo cặp, thảo luận những gì tác giả muốn nói trong hai dòng này:)

The crabs come ashore (Cua ngoi lên bờ)

My mother comes down to plant … (Mẹ em xuống cấy …)

5. In groups, choose another poem by Trần Đăng Khoa about life in the countryside. Take notes about:

(Theo nhóm chọn một bài thơ khác của Trần Đăng Khoa viết về cuộc sống ở nông thôn. Ghi chú về:)

- When and how he created the poem (Khi nào và làm thế nào anh ấy tạo ra bài thơ)

- What the poem is about (Bài thơ nói về điều gì)

- What the main message of the poem is (Thông điệp chính của bài thơ là gì)

- What you like about the poem (Những gì bạn thích về bài thơ)

Then present your notes in PowerPoint slides to the class. Add pictures or music when necessary. (Sau đó trình bày các ghi chú của bạn trong các slide PowerPoint trước lớp. Thêm hình ảnh hoặc âm nhạc khi cần thiết.)

1. In pairs, ask and answer the following questions about the Earth:

(Theo cặp, hỏi và trả lời các câu hỏi sau về Trái đất:)

1. Which planet in the Solar System has life? (Hành tinh nào trong Hệ Mặt trời có sự sống?)

2. How old is the Earth as estimated by scientists? (Trái đất bao nhiêu tuổi theo ước tính của các nhà khoa học?)

3. What is the Greek name for Earth? (Tên Hy Lạp của Trái đất là gì?)

4. What percent of the Earth’s surface is covered by water? (Bao nhiêu phần trăm bề mặt Trái đất được bao phủ bởi nước?)

5. What makes up the air of the Earth? (Cái gì tạo nên không khí của Trái đất?)

2. Match the words / phrases below with their definitions.

(Nối các từ/cụm từ dưới đây với định nghĩa của chúng.)

3. Listen and read the fact file below and check your answers in Exercise 1.

(Nghe và đọc tệp tin thực tế bên dưới và kiểm tra câu trả lời của bạn trong Bài tập 1.)

Earth is the third planet from the Sun. It is currently the only planet where life is present.

Key Facts & Summary

- It is estimated that our Earth is around 4.5 billion years old.

- Earth was formed at around the same time as the rest of our Solar System.

- Earth revolves around the Sun once every 365.25 days - this is known as one Earth year.

- Earth is the fifth largest planet of the solar system. It has a diameter of 6,371 km / 3,958 mi.

- The name Earth, which simply translates to “the ground”, is at least 1,000 years old. The Greek name for Earth was Gaia, which means “Mother Earth”.

- Only 3% of Earth’s water is fresh and the remaining 97% is salty.

- 71% of the Earth’s surface is covered by water and only 29% is covered by land.

- The air that we breathe is the mixture of nitrogen, oxygen, argon, and carbon dioxide. Without them, we couldn’t live.

- Earth has only one satellite - the Moon, but it also has a couple of temporal artificial satellites.

4. In pairs, close the book. Ask and answer about the Earth?

(Theo cặp, đóng sách lại. Hỏi và trả lời về Trái Đất?)

A: What is the diameter of the Earth? (Đường kính của Trái đất là gì?)

B: It is 6,371 km. (Là 6371 km.)

5. In groups, do an Internet search about the Earth. Find out 5 misconceptions about the Earth and then correct the misconceptions. Include these findings in a PowerPoint presentation and present them to the class. Add pictures.

(Theo nhóm, thực hiện tìm kiếm trên Internet về Trái đất. Cùng tìm hiểu 5 quan niệm sai lầm về Trái đất và khắc phục những quan niệm sai lầm đó. Bao gồm những phát hiện này trong một bản trình bày PowerPoint và trình bày chúng trước lớp. Thêm hình ảnh.)