2. Read the conversation again and decide whether the statements are true (T) or false (F).
(Đọc lại đoạn hội thoại và quyết định xem các câu phát biểu là đúng (T) hay sai (F).)
|
T |
F |
1. Humans belong to the same group of mammals as apes and monkeys. |
|
|
2. Apes can learn sign language but can't use tools. |
|
|
3. Gibbons are endangered because they are the smallest of the apes. |
|
|
4. Derek's owner kept him in a cage and gave him the wrong type of food. |
|
|
Conserving wildlife
(Bảo tồn động vật hoang dã)
1. Match the words with their meanings.
(Nối các từ với nghĩa của chúng.)
1. extinct (adj) 2. survive (v) 3. captivity (n) 4. conserve (v) 5. rare (adj) |
a. to continue to live or exist, usually despite difficulty or danger b. the situation in which a person or animal is kept somewhere and is not allowed to leave c. to protect the natural environment d. when a particular type of plant or animal stops existing e. not common or frequent; very unusual |
2. Read the news items and choose the most suitable headline for each one. There are TWO extra headlines.
(Đọc các mục tin tức và chọn tiêu đề phù hợp nhất cho mỗi mục. Có HAI tiêu đề bị thừa.)
A. Plans to help coral reefs recover (Các kế hoạch giúp rạn san hô phục hồi) B. Sea turtle protection efforts supported by hundreds of volunteers (Nỗ lực bảo vệ rùa biển được hỗ trợ bởi hàng trăm tình nguyện viên) C. The effect of diving activities on coral reefs (Tác dụng của hoạt động lặn tới rạn san hô) D. Wildlife art exhibition to raise public awareness and funds (Triển lãm nghệ thuật về động vật hoang dã nhằm nâng cao nhận thức cộng đồng và gây quỹ) E. Young wildlife artists to hold exhibition of vulnerable species (Các nghệ sĩ trẻ về động vật hoang dã tổ chức triển lãm về các loài dễ bị tổn thương) |
WILDLIFE CONSERVATION NEWS
1. _______
More than 600 volunteers participated in sea turtle conservation activities held on Con Dao Island last week. Volunteers made sure that their spawning ground is safe. They also rescued turtle eggs and buried them in the sand. Sea turtles are threatened with extinction worldwide, and their populations have decreased dramatically in many places. That is why sea turtle conservation programmes are organised annually around the world. They attract many volunteers and help raise public awareness about the threats to sea turtle species.
2. _______
Local authorities are taking measures to restore the coral reef ecosystem in Nha Trang Bay. They will organise regular clean-ups of the seabed and removal of marine debris. Diving clubs will also help by having their professional divers collect broken pieces of coral, re-grow them in underwater nurseries, and then re-attach them to reefs. Coral cover is expected to increase, which will help restore natural habitats and promote marine biodiversity in the bay. In addition, the bay's management board will also monitor the number of swimmers and divers to avoid putting too much stress on the ecosystem.
3. _______
An exhibition entitled 'Paint for wildlife' will be held in Ha Noi next week. It will include more than 30 paintings by secondary school students across the country. Visitors will also have the opportunity to meet the young artists and discuss the stories behind their beautiful paintings. All of them will be on sale to raise money for the protection of endangered and vulnerable species. The event organisers hope to raise public awareness of wildlife conservation through art and contribute to efforts to save rare and endangered animals.
3. Read the news items again and match the highlighted words and phrase with their meanings.
(Đọc lại các tin tức và nối các từ và cụm từ được đánh dấu với nghĩa của chúng.)
1. spawning ground |
a. easily harmed or hurt physically or mentally |
2. debris |
b. places where young plants are grown for planting somewhere else |
3. nurseries |
c. a place where sea turtles and other animals such as fish and frogs leave their eggs |
4. marine |
d. related to the sea |
5. vulnerable |
e. broken pieces of something larger |
Activities for conserving wildlife
(Hoạt động bảo tồn động vật hoang dã)
1. Are the following activities good for conserving wildlife? Rank each activity in order of its importance to conserving wildlife.
(Các hoạt động sau đây có tốt cho việc bảo tồn động vật hoang dã không? Xếp hạng từng hoạt động theo thứ tự tầm quan trọng của nó đối với việc bảo tồn động vật hoang dã.)
Activities |
Ranking |
1. Organising art or photography exhibitions of wildlife |
|
2. Volunteering to help local wildlife |
|
3. Avoiding activities, e.g. diving or swimming in the area that may harm the ecosystem |
|
4. Inviting guest speakers to talk about wildlife conservation |
|
5. Watching documentaries about wildlife |
|
6. Raising funds for endangered species |
|
7. Holding writing and speaking competitions about wildlife conservation, e.g. writing essays and debating |
|
4. Listen to the talk again and complete the notes. Use ONE word or a number for each gap.
(Nghe lại bài nói và hoàn thành phần ghi chú. Sử dụng MỘT từ hoặc một số cho mỗi chỗ trống.)
TIGERS (Hổ) |
|
Estimated population in 2023 (Dân số ước tính năm 2023) |
There were about (1)_____ wild tigers left in the world. (Có khoảng (1) _____ hổ hoang dã còn lại trên thế giới.) |
Threats facing tigers (Những mối đe dọa đối với hổ) |
Habitat loss: (Mất môi trường sống) - Tigers' habitats have been (2)_____ or degraded by human activity. (Môi trường sống của hổ đã bị _____ hoặc suy thoái do hoạt động của con người.) - Habitat loss forces tigers to (3)_____ in small, unnatural environments. (Mất môi trường sống buộc hổ phải _____ trong môi trường nhỏ, không tự nhiên.) Poaching and illegal trade in tiger parts: (Săn bắt và buôn bán trái phép các bộ phận của hổ) - Tigers were poached for their (4)_____ used to make fur coats and home decorations. (Những con hổ bị săn bắt … để làm áo khoác lông và đồ trang trí trong nhà.) - Tigers are also poached for their bones, teeth, and other body parts, which are used to make traditional (5)_____ . (Hổ cũng bị săn bắt để lấy xương, răng và các bộ phận cơ thể khác, được sử dụng để làm _____ truyền thống.) |
A problem-solving report on protecting tigers
(Báo cáo giải quyết vấn đề bảo vệ hổ)
1. Work in pairs. Read the solutions and write the threats.
(Làm việc theo cặp. Đọc các giải pháp và viết các mối đe dọa.)
Threats |
Solutions |
1. _____ |
- Stopping deforestation - Restoring degraded habitats - Rebuilding or replacing habitats that have been lost |
2. _____ |
Introducing stricter laws and harsher punishments to stop poachers from killing and selling tiger parts |
3. _____ |
- Educating people about the importance of tiger conservation - Reducing demand for tiger parts |
2. Read the announcement and write a problem-solving report. Use the ideas in 1 and the outline below to help you.
(Đọc thông báo và viết báo cáo giải quyết vấn đề. Sử dụng những ý tưởng ở phần 1 và dàn ý dưới đây để giúp bạn.)
The tiger is one of the most endangered animals in the world. The Wildlife Magazine is holding a writing competition to raise people's awareness about conserving tigers. Write a report (180-200 words) describing the threats facing tigers and suggesting possible solutions.
(Hổ là một trong những loài động vật có nguy cơ tuyệt chủng cao nhất trên thế giới. Tạp chí Động vật hoang dã đang tổ chức một cuộc thi viết nhằm nâng cao nhận thức của mọi người về việc bảo tồn loài hổ. Viết một báo cáo (180-200 từ) mô tả các mối đe dọa mà loài hổ phải đối mặt và đề xuất các giải pháp khả thi.)
To: ... From: ... Subject: ... Date: ... Introduction (Mở bài) · This report describes the threats ... and suggests some solutions to the problem. (Báo cáo này mô tả các mối đe dọa ... và đề xuất một số giải pháp cho vấn đề.) Threats (Các mối đe dọa) · Research has shown that ... (Nghiên cứu đã chỉ ra rằng...) · Another serious threat is ... (Một mối đe dọa nghiêm trọng khác là ...) Solutions (Các giải pháp) · One solution is ... (Một giải pháp là...) · Second, it is important to ... (Thứ hai, điều quan trọng là ...) · In addition, we should ... (Ngoài ra, chúng ta nên...) Conclusion (Kết bài) · In conclusion, there are ... (Tóm lại, có ...) · Therefore, we recommend ... (Vì vậy, chúng tôi khuyến nghị...) |
Expressing concern
(Bày tỏ sự quan tâm)
1. Listen and complete the conversations with the expressions in the box. Then practise them in pairs.
(Nghe và hoàn thành đoạn hội thoại với các từ trong hộp. Sau đó thực hành chúng theo cặp.)
A. Has something happened? (Có chuyện gì xảy ra à?) B. Is there something wrong? (Có chuyện gì vậy?) C. Is there anything I can do to help? (Tôi có thể giúp gì được không?) D. Do you feel better now? (Bây giờ bạn có thấy khỏe hơn không?) |
1.
Nam: Hi, Linda. Why didn't you come to Cuc Phuong National Park with us yesterday? We were worried about you. (1) _______________
Linda: I had a stomachache, so I had to stay at home and rest.
Nam: Sorry to hear that. (2) _______________
Linda: I'm fine now. Thanks for asking.
2.
Mai: You look worried. (3) _______________
Nam: No, I'm just a bit nervous about my presentation on wildlife protection tomorrow.
Mai: (4) _______________
Nam: If you could look at my slides, it would be great. Thanks so much in advance, Mai.
2. Work in pairs. Use the models in 1 to make similar conversations for these situations. One of you is A, the other is B. Use the expressions on page 109 to help you.
(Làm việc theo cặp. Sử dụng các mẫu ở phần 1 để thực hiện những đoạn hội thoại tương tự trong những tình huống này. Một người là A, người kia là B. Hãy sử dụng các câu ở trang 109 để giúp bạn.)
1. A looks worried because he/she hasn't collected enough information about endangered species for his/her biology project. B expresses concern about him/her.
(A có vẻ lo lắng vì chưa thu thập đủ thông tin về các loài có nguy cơ tuyệt chủng cho dự án sinh học của mình. B bày tỏ sự lo lắng về anh ấy/cô ấy.)
2. B didn't join a school field trip to the Endangered Species Rescue Centre. A expresses concern about him/her.
(B không tham gia chuyến dã ngoại của trường tới Trung tâm cứu hộ các loài có nguy cơ tuyệt chủng. A bày tỏ sự quan tâm về anh ấy/cô ấy.)
Useful expressions |
|
Expressing concern (Thể hiện sự quan tâm) |
|
- Are you all right? / Are you OK? (Bạn ổn chứ?) - How are things? / How are you getting on? (Mọi việc thế nào?/ Bạn ổn không?) - Is there anything I can do? (Tôi có thể làm gì được không?) |
- What's the matter? / What's up? (Có chuyện gì thế?) - You look a bit tired. Are you feeling all right? (Trông bạn có vẻ hơi mệt. Bạn có thấy ổn không?) - You look worried/upset. Has something happened?/Is there something wrong? (Trông bạn có vẻ lo lắng/buồn bã. Có chuyện gì xảy ra vậy?/ Có chuyện gì không ổn à?) |
1. Read the following text. Put a tick (✓) if the animals in the table are classified as endangered and a cross (x) if they are not.
(Đọc đoạn văn sau. Đánh dấu (✓) nếu các động vật trong bảng được phân loại là có nguy cơ tuyệt chủng và đánh dấu chéo (x) nếu không.)
THE IUCN RED LIST
The International Union for Conservation of Nature (IUCN) Red List divides species into seven levels of conservation: Least Concern, Near Threatened, Vulnerable, Endangered, Critically Endangered, Extinct in the Wild, and Extinct. It uses a set of precise criteria to evaluate extinction risks and decides which species need protection. An endangered species is one that meets any of the following criteria:
Population reduction rate
A species is classified as endangered when its population has declined between 50 and 70 per cent. This decline is measured over 10 years or longer.
Geographic range
Geographic range describes the area where a species is found. If the area that a species lives on, known as its area of occupancy, is estimated to be less than 500 square kilometres, then the species is classified as endangered.
Population size
A species is classified as endangered when there are fewer than 2,500 mature individuals. When a species population declines by at least 20 per cent or two generations within five years, it is also classified as endangered.
Animals |
Endangered or not |
Siberian sturgeon - Rate of population decline: between 50 and 80 per cent over the past 60 years - Causes of decline: overfishing, poaching, and habitat loss |
|
Ethiopian banana frog - Location: in southern Ethiopia - Area of occupancy: less than 2,000 square kilometres |
|
Snaggletooth shark - Location: in the tropical, coastal waters of the Indian and Pacific Oceans - Area of occupancy: enormous, from southeast Africa to the Philippines and from China to Australia |
|
Tahiti reed-warbler - Location: only on the Pacific Island of Tahiti - Population: fewer than 1,000 individuals - Area of occupancy: around 420 square kilometres |
|