Giải khtn 9 cd | Soạn sgk khoa học tự nhiên 9 cánh diều

Chủ đề 11. Di truyền - KHTN 9 Cánh diều

Bài 36. Nguyên phân và giảm phân trang 175, 176, 177 Khoa học tự nhiên 9 Cánh diều

Cơ thể con người lớn lên từ một tế bào hợp tử và sự duy trì bộ NST của loài qua các thế hệ là nhờ quá trình phân bào nào?

Tổng hợp đề thi học kì 1 lớp 9 tất cả các môn - Cánh diều

Toán - Văn - Anh - KHTN - Lịch sử và Địa lí

Lựa chọn câu để xem lời giải nhanh hơn

CH tr 175 MĐ

Trả lời câu hỏi Mở đầu trang 175 SGK KHTN 9 Cánh diều

Cơ thể con người lớn lên từ một tế bào hợp tử và sự duy trì bộ NST của loài qua các thế hệ là nhờ quá trình phân bào nào?

Phương pháp giải:

Cơ thể con người lớn lên từ một tế bào hợp tử và sự duy trì bộ NST của loài qua các thế hệ

Lời giải chi tiết:

Cơ thể con người lớn lên từ một tế bào hợp tử và sự duy trì bộ NST của loài qua các thế hệ là nhờ quá trình nguyên phân và quá trình giảm phân

CH tr 175 CH

Trả lời câu hỏi trang 175 SGK KHTN 9 Cánh diều

Quan sát hình 36.1, cho biết kết quả của quá trình phân chia tế bào theo hình thức nguyên phân

Phương pháp giải:

Quan sát hình 36.1

Lời giải chi tiết:

Kết quả: Từ 1 tế bào ban đầu tạo ra 2 tế bào con có bộ NST giống nhau và giống tế bào mẹ.

CH tr 176 CH

Trả lời câu hỏi trang 176 SGK KHTN 9 Cánh diều

Quan sát hình 36.2, cho biết kết quả của quá trình phân chia tế bào theo hình thức giảm phân

Phương pháp giải:

Quan sát hình 36.2

Lời giải chi tiết:

Kết quả: Từ 1 tế bào ban đầu tạo ra 4 tế bào con có bộ NST giảm đi 1 nửa.

CH tr 177 LT

Trả lời câu hỏi Luyện tập trang 177 SGK KHTN 9 Cánh diều

Quan sát hình 36.1 và 36.2, phân biệt nguyên phân và giảm phân theo gợi ý bảng 36.1.

Phương pháp giải:

Quan sát hình 36.1 và 36.2 và dựa vào gợi ý bảng 36.1

Lời giải chi tiết:

Đặc điểm	Nguyên phân	Giảm phân
Diễn ra ở loại tế bào	Tế bào sinh dưỡng và tế bào sinh dục sơ khai	Tế bào sinh dục chín
Số lần phân chia bộ NST kép	1	2
Số lượng NST trong mỗi bộ NST sau phân chia	Giữ nguyên	Giảm 1 nửa
Cách xếp hàng của các NST kép ở kì giữa	1 hàng	2 hàng
Có hiện tượng trao đổi chéo	Không	Có
Số tế bào con được hình thành	2	4

CH tr 177 CH

Trả lời câu hỏi trang 177 SGK KHTN 9 Cánh diều

Quan sát hình 36.3, vị trí được đánh số (1), (2) và (3) tương ứng với nguyên phân hay giảm phân. Từ đó nêu mối quan hệ giữa nguyên phân, giảm phân và thụ tinh trong việc duy trì bộ NST qua các thế hệ ở các loài sinh sản hữu tính.

Phương pháp giải:

Quan sát hình 36.3

Lời giải chi tiết:

(1): nguyên phân

(2): giảm phân

(3): giảm phân

Mối quan hệ giữa nguyên phân, giảm phân và thụ tinh trong việc duy trì bộ NST qua các thế hệ ở các loài sinh sản hữu tính: Sự phối hợp các quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh là cơ chế duy trì ổn định bộ nhiễm sắc thể đặc trưng của loài sinh sản hữu tính qua các thế hệ vì các loài sinh sản hữu tính tạo ra cơ thể mới thông qua sự phối hợp giữa cả 3 quá trình: Giảm phân tạo ra các giao tử mang bộ NST đơn bội (n). Giao tử đực (n) và giao tử cái (n) thông qua quá trình thụ tinh tạo ra giao tử (2n), giao tử lưỡng bội giúp phục hồi bộ NST đặc trưng của loài, sau đó thông qua quá trình nguyên phân, giao tử phát triển thành cơ thể mới.

CH tr 178 CH

Trả lời câu hỏi trang 178 SGK KHTN 9 Cánh diều

Nêu thêm ví dụ về ứng dụng nguyên phân, giảm phân trong nhân giống cây trồng, vật nuôi.

Phương pháp giải:

Dựa vào lý thuyết ứng dụng của phân bào

Lời giải chi tiết:

Ứng dụng của nguyên phân vào thực tiễn là giâm cành, chiết cành, ghép cành và nuôi cấy mô tế bào.

Trong phòng thí nghiệm, quá trình giảm phân tạo các hạt phấn có bộ NST n được nuôi cấy thành các cây đơn bội hoặc được đa bội hóa rồi nuôi cấy tạo các cây lưỡng bội → Nhân nhanh giống cây trồng

CH tr 178 LT

Trả lời câu hỏi Luyện tập trang 178 SGK KHTN 9 Cánh diều

Những giống vật nuôi, cây trồng trong hình 36.4 có thể được tạo ra nhờ ứng dụng nguyên phân hay giảm phân?

Phương pháp giải:

Quan sát hình 36.4, dựa vào kiến thức về nguyên phân và giảm phân

Lời giải chi tiết:

a) b) d) có thể được tạo ra nhờ ứng dụng giảm phân

c) có thể được tạo ra nhờ ứng dụng nguyên phân hoặc giảm phân

CH tr 178 VD

Trả lời câu hỏi Vận dụng trang 178 SGK KHTN 9 Cánh diều

Quan sát hình 36.5, nêu cơ sở khoa học của phương pháp tạo ra cây bưởi B và C.

Phương pháp giải:

Quan sát hình 36.5

Lời giải chi tiết:

Cơ sở tạo cây bưởi B: nguyên phân

Cơ sở tạo cây bưởi C: giảm phân

Lý thuyết

>> Xem chi tiết: Lý thuyết Nguyên phân và giảm phân - Khoa học tự nhiên 9 Kết nối tri thức

Bình luận

Chia sẻ

Bình chọn:

4.9 trên 7 phiếu

Bài tiếp theo

Bài 37. Đột biến nhiễm sắc thể trang 179, 180, 181 Khoa học tự nhiên 9 Cánh diều
Bộ NST lưỡng bội 2n của người gồm 46 NST. Một em bé mới sinh có số lượng NST trong tế bào là 47, trong đó NST số 21 có 3 chiếc. Đây là hiện tượng gì?
Bài 38. Quy luật di truyền của Mendel trang 183, 184, 185 Khoa học tự nhiên 9 Cánh diều
Em hãy mô tả sự di truyền bệnh bạch tạng của gia đình trong hình 38.1. Nếu cặp bố mẹ này tiếp tục sinh người con thứ hai, có thể xác định được tỉ lệ người con thứ 2 bị bệnh bạch tạng hay không? Giải thích.
Bài 39. Di truyền liên kết và cơ chế xác định giới tính trang 189, 190, 191 Khoa học tự nhiên 9 Cánh diều
Hiện nay các nhà chọn, tạo giống vật nuôi, cây trồng đang nghiên cứu kĩ thuật để đưa ra những gene quy định tính trạng tốt vào cùng 1 NST. Việc làm này có ý nghĩa gì?
Bài 40. Di truyền học người trang 192, 193, 194 Khoa học tự nhiên 9 Cánh diều
Thalassemia là bệnh thiếu máu tan huyết bẩm sinh. Khi bố và mẹ đều mang gene bệnh nhưng không bị bệnh (kiểu gene dị hợp tử về tính trạng bệnh) thì con sinh ra khả năng mắc bệnh này khoảng 25%, con mang gene bệnh chiếm khoảng 50%. Trên cơ sở di truyền học bệnh Thalassemia, giải thích ý nghĩa của việc di truyền trước hôn nhân.
Bài 41. Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống trang 196, 197, 198 Khoa học tự nhiên 9 Cánh diều
Insulin được sử dụng trong điều trị bệnh đái tháo đường ở người. Để tạo ra insulin với số lượng lớn và có độ tinh khiết cao, các nhà khoa học đã chuyển gene mã hóa insulin vào cơ thể vi khuẩn hoặc nấm men. Theo em, việc sản xuất insulin bằng phương pháp này là ứng dụng của công nghệ nào?
Bài tập (Chủ đề 11) trang 199 Khoa học tự nhiên 9 Cánh diều
Hình 1 thể hiện hai phân tử DNA được tạo ra sau quá trình tái bản. Mạch DNA màu xanh thể hiện mạch DNA mẹ truyền cho. Mạch DNA màu đỏ thể hiện mạch mới được tổng hợp. Cho biết trong 4 hình 1a, 1b, 1c, 1d, hình nào thể hiện DNA tái bản theo nguyên tắc bán bảo toàn. Giải thích.
Bài 33. Gene là trung tâm của di truyền học trang 159, 160, 161 Khoa học tự nhiên 9 Cánh diều
Các đặc điểm sinh học của con người như màu tóc, màu da, màu mắt do yếu tố nào quy định? Yếu tố đó có mang tính đặc thù của mỗi cá thể không?
Bài 34. Từ gene đến tính trạng trang 163, 164, 165 Khoa học tự nhiên 9 Cánh diều
Gene nằm trong nhân tế bào của sinh vật nhân thực, bằng cách nào đó mà gene có thể tạo ra protein ở tế bào chất của tế bào?
Bài 35. Nhiễm sắc thể và bộ nhiễm sắc thể trang 170, 171, 172 Khoa học tự nhiên 9 Cánh diều
Ở người, trung bình một phân tử DNA gồm có 1,5 x 10^8 cặp nucleotide. Nếu được duỗi thẳng thì phân tử này dài khoảng 4cm, gấp hàng nghìn lần đường kính của nhân tế bào. Theo em, bằng cách nào mà phân tử DNA có thể nằm gọn trong nhân tế bào?