-
Nghị luận xã hội lớp 11
-
Tập làm văn lớp 11
-
Nghị luận văn học lớp 11
-
Vào phủ chúa Trịnh - Lê Hữu Trác
-
Tự tình - Hồ Xuân Hương
-
Câu cá mùa thu - Nguyễn Khuyến
-
Thương vợ - Trần Tế Xương
-
Khóc Dương Khuê - Nguyễn Khuyến
-
Vịnh khoa thi Hương
-
Bài ca ngất ngưởng - Nguyễn Công Trứ
-
Bài ca ngắn đi trên bãi cát - Cao Bá Quát
-
Lẽ ghét thương - Nguyễn Đình Chiểu
-
Chạy giặc - Nguyễn Đình Chiểu
-
Bài ca phong cảnh Hương Sơn - Chu Mạnh Trinh
-
Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Nguyễn Đình Chiểu
-
Chiếu cầu hiền (Cầu hiền chiếu) - Ngô Thì Nhậm
-
Xin lập khoa luật - Nguyễn Trường Tộ
-
Hai đứa trẻ - Thạch Lam
-
Chữ người tử tù - Nguyễn Tuân
-
Hạnh phúc của một tang gia - Vũ Trọng Phụng
-
Chí Phèo - Nam Cao
-
Cha con nghĩa nặng - Hồ Biểu Chánh
-
Vi hành - Nguyễn Ái Quốc
-
Vĩnh biệt cửu trùng đài - Vũ Như Tô
-
Lưu biệt khi xuất dương - Phan Bội Châu
-
Hầu Trời - Tản Đà
-
Vội vàng - Xuân Diệu
-
Tràng Giang - Huy Cận
-
Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử
-
Chiều tối - Hồ Chí Minh
-
Từ ấy - Tố Hữu
-
Lai Tân - Hồ Chí Minh
-
Nhớ đồng - Tố Hữu
-
Tương tư - Nguyễn Bính
-
Tôi yêu em - A.X. Pu-skin
-
Bài thơ số 28 - R. Ta-go
-
Người trong bao - A.P. Sê-khốp
-
Người cầm quyền khôi phục uy quyền - V.Huy-gô
-
Về luân lí xã hội ở nước ta - Phan Châu Trinh
-
Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác - Ăng-ghen
-
Một thời đại trong thi ca - Hoài Thanh
-
Đọc thêm: Trần Tế Xương (Tú Xương)
-
Đọc thêm Số đỏ - Vũ Trọng Phụng
-
Đời thừa - Nam Cao
-
Rô-mê-ô và Giu-li-ét - Sếch - xpia
-
Đọc thêm: Phan Bội Châu
-
Thề non nước - Tản Đà
-
Đây mùa thu tới - Xuân Diệu
-
Thơ duyên - Xuân Diệu
-
Tiếng hát đi đày - Tố Hữu
-
Tâm tư trong tù - Tố Hữu
-
Đám tang lão Gô - ri - ô - Ban-dắc
-
Một số tác giả, tác phẩm tham khảo - Ngữ văn 11
-
-
Thu vịnh - Nguyễn Khuyến
-
Chủ nghĩa yêu nước trong văn thơ Nguyễn Đình Chiểu
-
Ngóng gió đông - Nguyễn Đình Chiểu
-
Dương phụ hành - Cao Bá Quát
-
Các bài văn mẫu về Nghị luận xã hội lớp 11
-
Thơ duyên - Xuân Diệu
Văn mẫu 11 - Phân tích, cảm nhận, dàn ý và nghị luận lớp 11 hay nhất
Tổng hợp các đoạn văn nghị luận về tư tưởng đạo lí
Viết đoạn văn nghị luận về ý kiến "Hãy học suy nghĩ bằng trái tim và hãy học cảm xúc bằng lí trí"
Hướng dẫn viết đoạn văn nghị luận về ý kiến "Hãy học suy nghĩ bằng trái tim và hãy học cảm xúc bằng lí trí" hay nhất được trình bày khoa học giúp các em học tốt môn văn lớp 11
Gắn kết những yếu tố ngỡ rằng rất mâu thuẫn, đối lập (suy nghĩ với trái tim, cảm xúc với lí trí), ý kiến trên đã nhắc nhở chúng ta cần có sự kết hợp hài hòa giữa lí trí và tình cảm, cảm xúc để có sự cân bằng trong cuộc sống. Quả thật, khi tìm giải pháp cho một vấn đề, người ta cần suy nghĩ và hành động tuân theo lí trí. Nhưng khi đã đủ hiểu biết, chúng ta nhận thấy rằng có những việc, nhất là trong lĩnh vực tình cảm, đôi khi cũng cần phải nghe theo cảm xúc. Đến một mức độ cao hơn, những hiểu biết lí trí và xúc cảm hoà quyện vào nhau, thông nhất với nhau một cách không thể tách rời và mỗi hành động đạo đức, mặc dù có tính xúc cảm, vẫn luôn ẩn giấu bên trong tiếng nói của lí trí. Mỗi cá nhân cần tránh những suy nghĩ cảm tính nhưng cũng cần hạn chế cách sống lí tính cực đoan sẽ khiến con người khô khan cảm xúc, hành động duy lí cứng nhắc. Chúng ta nên căn cứ và sử dụng hợp lý cả hai phương diện này trong việc giải quyết, xem xét mọi vấn đề sao cho “thấu tình đạt lí”, làm nền tảng để xây dựng một xã hội công bằng, văn minh.
Quảng cáo
Nguồn: Sưu tầm
Loigiaihay.com
Bình luận
Chia sẻ
- Viết đoạn văn nghị luận về sống ở thế chủ động
- Viết đoạn văn nghị luận về "đạo đức giả"
- Viết đoạn văn nghị luận về sức mạnh của tình yêu thương
- Viết đoạn văn nghị luận về ý nghĩa của việc đọc sách
- Viết đoạn văn nghị luận về ý kiến "Không có áp lực, không có kim cương"
>> Xem thêm
Luyện Bài Tập Trắc nghiệm Ngữ Văn 11 - Xem ngay
2K7 tham gia ngay group để nhận thông tin thi cử, tài liệu miễn phí, trao đổi học tập nhé!
>> Lộ Trình Sun 2025 - 3IN1 - 1 lộ trình ôn 3 kì thi (Luyện thi TN THPT & ĐGNL; ĐGTD) tại Tuyensinh247.com. Đầy đủ theo 3 đầu sách, Thầy Cô giáo giỏi, 3 bước chi tiết: Nền tảng lớp 12; Luyện thi chuyên sâu; Luyện đề đủ dạng đáp ứng mọi kì thi.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
