Tuần 22 trang 59, 60, 61 SGK trải nghiệm hướng nghiệp lớp 4 Chân trời sáng tạo

SHDC

1. Tham gia tranh biện về phát triển bản thân.

2. Nêu cảm nghĩ của em với bạn khi quan sát hoặc tham gia tranh biện.

Phương pháp: Học sinh tham gia buổi tranh biện về phát triển bản thân do trường tổ chức và nêu cảm nhận của bản thân.

Lời giải chi tiết:

2. Em cảm thấy các bạn tham gia tranh biện rất sáng tạo và tự tin. Bên cạnh đó các bạn còn có tư duy logic.

HĐ 3

1. Chơi trò chơi "Đoán sự vật"

- Quản trò hô to 2 lần "Đố bạn!"

- Người tham dự đáp 2 lần "Đố gì?"

- Quản trò nêu các gợi ý có liên quan đến nội dung đố (tối đa 3 lần)

- Người tham dự giơ tay trước được trả lời.

2. Chia sẻ những biểu hiện của tư duy khoa học qua trò chơi.

Phương pháp: Vận dụng kiến thức thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi và xem hướng dẫn tham gia chơi trò chơi.

Lời giải chi tiết:

1.

Ví dụ: Đố về cái đồng hồ

Gợi ý 1: Đồ vật này có trong lớp

Gợi ý 2: Bề mặt của đồ vật này có số

Gợi ý 3: Đồ vật này có liên quan chặt chẽ đến thời gian

2. Biểu hiện của tư duy khoa học qua trò chơi:

Suy nghĩ mạch lạc

Tư duy logic

Khả năng phán đoán

HĐ 4

1. Lập sơ đồ tư duy về một nội dung khóa học em cần giải quyết

Tham khảo sơ đồ sau:

2. Vận dụng các bước sau để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống

- Bước 1: Xác định một vấn đề cần giải quyết

- Bước 2: Nêu các giải pháp khác nhau để giải quyết vấn đề đó

- Bước 3: Phân tích ưu điểm, nhược điểm của từng giải pháp

- Bước 4: Lựa chọn giải pháp tối ưu để giải quyết vấn đề

Phương pháp: Dựa vào các gợi ý và vận dụng kiến thức thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi.

Lời giải chi tiết:

1.

Học sinh vẽ sơ đồ như trong SGK vào vở và điền các thông tin sau:

Vai trò:

Hỗ trợ sự sống cho tất cả các loài sinh vật trên trái đất

Dùng làm nguồn năng lượng

Tính chất:

Trong suốt, không màu, không mùi, không vị

Không có hình dạng nhất định

Là chất lỏng

Nước chảy từ cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía

Hòa tan được một số chất

Vòng tuần hoàn:

Bay hơi

Ngưng tụ

2.

Bước 1: Xác định một vấn đề cần giải quyết:

Vấn đề bảo vệ môi trường

Bước 2: Nêu các giải pháp khác nhau để giải quyết vấn đề đó

Giải pháp:

Không xả rác bừa bãi, vứt rác đúng nơi quy định

Sử dụng túi giấy thay cho túi nilon

Sử dụng phương tiện công cộng để giảm lượng khí thải từ xe cộ

Bước 3: Phân tích ưu điểm, nhược điểm của từng giải pháp

Bước 4: Lựa chọn giải pháp tối ưu để giải quyết vấn đề

Giải pháp tối ưu: Không xả rác bừa bãi, vứt rác đúng nơi quy định

SHL

1. Báo cáo việc thực hiện nền nếp sinh hoạt ở trường trong một tuần theo phân công.

2. Chia sẻ kết quả việc tự thực hiện nền nếp của em với bạn.

Phương pháp: Học sinh báo cáo việc thực hiện nền nếp trước lớp và chia sẻ kết quả với bạn.

Lời giải chi tiết:

Học sinh tự đánh giá việc thực hiện nền nếp của bản thân và chia sẻ kết quả với bạn.

HĐNT

Chia sẻ kết quả việc thực hiện nền nếp sinh hoạt ở trường với người thân.

Phương pháp: Tìm hiểu và vận dụng kiến thức thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi.

Lời giải chi tiết: