Dẫn chứng về chủ đề Văn hoá đọc

• Biểu hiện: Người Do Thái luôn coi sách là một tài sản quý giá, mỗi gia đình đều có tủ sách riêng, thậm chí nhiều người mang sách theo bên mình mọi lúc. Trẻ em Do Thái được làm quen với sách ngay từ rất sớm, thậm chí trước khi biết đọc, cha mẹ thường nhỏ mật ong lên sách để trẻ liên tưởng sách là thứ ngọt ngào.
• Kết quả: Nhờ có truyền thống đọc sách, dân tộc Do Thái đã sản sinh ra hơn 30% chủ nhân của giải thưởng Nobel. Nhiều nhà khoa học, triết học, doanh nhân kiệt xuất như Albert Einstein, Sigmund Freud, Mark Zuckerberg đều xuất thân từ cộng đồng Do Thái.

• Biểu hiện: Không chỉ đam mê đọc, sưu tầm sách, ông còn có tâm nguyện cao quý là góp một phần công sức xây dựng văn hoá đọc cho cộng đồng, đặc biệt là thế hệ trẻ. Vào dịp kỷ niệm ngày sinh Bác Hồ 19-5-2005, “Thư viện gia đình Phạm Thế Cường” chính thức mở cửa với hơn 20.000 đầu sách. Ông Cường còn nghĩ ra rất nhiều hình thức độc đáo nhằm xây dựng văn hoá đọc sách, định hướng lý tưởng sống cho thế hệ trẻ như: thành lập Câu lạc bộ “Người yêu sách Nguyễn Huy Tưởng”; cuộc thi kể chuyện; tổ chức cho các em thiếu nhi đến sinh hoạt dã ngoại và đọc sách hàng tháng...
• Kết quả: Ngày càng nhiều bạn đọc đến với kho sách của mình vào mỗi buổi tối; không ít lần độc giả nhỏ tuổi tại thư viện đoạt giải thưởng trong các cuộc thi kể chuyện,...

• Biểu hiện: Đỗ Phủ có câu rằng: “Độc thư phá vạn quyển, hạ bút như hữu thần”, nghĩa là “Sách đọc nát vạn quyển, hạ bút như có thần”. Hàm ý của câu nói nhằm khẳng định đọc sách càng nhiều, tri thức càng uyên bác, khi làm việc, ứng xử thì tư duy sẽ nhạy bén, tự nhiên, thông thuận, không cứng nhắc hay gượng ép.
• Kết quả: Nhờ đọc, nghiền ngẫm và đúc kết kinh nghiệm từ sách ông trở thành một trong những nhà thơ nổi tiếng đời Đường, có ảnh hưởng to lớn tới nền văn học quốc gia. 

• Biểu hiện: Ngày Sách và Văn hoá đọc Việt Nam (21/4) được tổ chức hằng năm với nhiều hoạt động phong phú như hội sách quy mô lớn, các chương trình tặng sách, giao lưu toạ đàm văn học, phát động phong trào đọc trong trường học và cộng đồng. Những hoạt động này thu hút sự tham gia của đông đảo học sinh, sinh viên, phụ huynh và độc giả, tạo nên bầu không khí sôi nổi, nơi sách được đưa đến gần hơn với mọi người.
• Kết quả: Sự kiện thể hiện rõ sự quan tâm của Nhà nước và cộng đồng đối với việc xây dựng văn hoá đọc, góp phần tôn vinh giá trị của sách và người làm sách. 

• Biểu hiện: Xu hướng “chuyển đổi số” trong đọc sách thể hiện qua sự phát triển nhanh của sách nói và sách điện tử, với các nền tảng như Fonos hay Waka thu hút hàng triệu lượt người dùng. Những ứng dụng này cho phép độc giả đọc hoặc nghe sách ngay trên điện thoại, thuận tiện cho người bận rộn và phù hợp nhịp sống hiện đại.
• Kết quả: Hiện tượng này cho thấy văn hoá đọc đang linh hoạt thích nghi với kỷ nguyên số, mở rộng cách tiếp cận tri thức và làm phong phú thêm hình thức đọc truyền thống, từ đó giúp việc đọc trở nên dễ dàng và phổ biến hơn trong cộng đồng.

• Biểu hiện: “Phố Sách 19/12” ở Hà Nội là không gian văn hoá đọc được xây dựng và duy trì thường xuyên, mỗi năm thu hút hàng triệu lượt người ghé thăm để tham quan, giao lưu, tham dự sự kiện và mua sách. Không gian này trở thành điểm đến quen thuộc của học sinh, sinh viên, gia đình và du khách, tạo nên bầu không khí đọc sách sôi động ngay giữa trung tâm thành phố.
• Kết quả: Sự tồn tại và phát triển của Phố Sách minh chứng cho nỗ lực chung của Nhà nước và cộng đồng trong việc nuôi dưỡng thói quen đọc, tạo môi trường thuận lợi để văn hoá đọc lan toả mạnh mẽ và tiếp cận được nhiều tầng lớp hơn trong xã hội.

• Biểu hiện: Đường sách Nguyễn Văn Bình (TP.HCM) là không gian văn hoá đọc hoạt động sôi nổi, mỗi năm thu hút hàng triệu lượt khách đến tham quan, giao lưu, tham dự sự kiện và mua sách. Với hệ thống gian hàng, cà phê sách và hoạt động cộng đồng đa dạng, nơi đây trở thành điểm hẹn quen thuộc của người yêu sách và du khách.
• Kết quả: Sự phát triển bền vững của Đường sách là minh chứng rõ ràng cho nỗ lực của Nhà nước và cộng đồng trong việc tạo dựng môi trường khuyến khích thói quen đọc, góp phần lan toả văn hoá đọc và đưa sách vào đời sống đô thị hiện đại.

• Biểu hiện: Các mô hình cà phê sách xuất hiện ngày càng nhiều với không gian trang trí hiện đại, yên tĩnh và tích hợp thư viện mini, cho phép mọi người vừa thưởng thức đồ uống, vừa đọc sách hoặc trao đổi với bạn bè. Những địa điểm này nhanh chóng trở thành điểm hẹn quen thuộc của học sinh, sinh viên và giới trẻ yêu thích đọc sách.
• Kết quả: Sự phổ biến của cà phê sách cho thấy cộng đồng đang sáng tạo những không gian mới mẻ, hấp dẫn, giúp việc đọc sách trở nên gần gũi và thú vị hơn, từ đó góp phần nuôi dưỡng và lan toả văn hoá đọc trong đời sống.

• Biểu hiện:Chủ tịch Hồ Chí Minh thường xuyên kêu gọi cán bộ và nhân dân đọc sách, coi việc đọc là một hình thức học tập suốt đời. Người từng căn dặn: "Bất luận làm công việc gì cũng cần phải đọc sách. Người mới học chữ cần đọc để không mù lại. Người làm công an cần đọc để nắm tình hình. Những người làm công việc chuyên môn cần phải đọc để nâng cao trình độ. Người làm quản lý lãnh đạo cần phải đọc để quản lý, lãnh đạo tốt hơn. Làm nhà báo, nhà văn lại càng phải đọc”.
• Kết quả: Quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh trở thành định hướng quan trọng cho văn hoá đọc Việt Nam, khẳng định đọc sách là con đường phát triển năng lực, hoàn thiện bản thân và phục vụ công việc. 

• Biểu hiện: Maxim Gorki là nhà văn lớn của văn học Nga và Xô viết, ông nổi tiếng là người có niềm say mê đọc sách mãnh liệt. Thuở nhỏ sống trong cảnh nghèo khó, thất học, ông phải tự học bằng cách đọc bất cứ cuốn sách nào mình tìm được. Chính sách đã mở ra cho Gorki một thế giới mới, giúp ông tích luỹ kiến thức, rèn luyện tư duy và hình thành phong cách sáng tác mạnh mẽ, giàu tinh thần nhân đạo.
• Kết quả: Hành trình trưởng thành từ sách của Maxim Gorki cho thấy đọc sách có ý nghĩa quan trọng, giúp con người vượt qua hoàn cảnh khó khăn để vươn lên. .

• Biểu hiện: Trong một bài viết, giáo sư Trần Bạch Đằng cho rằng không nên dùng “lăng kính hàn lâm” để đánh giá việc đọc sách của công chúng, mà ngược lại, cần nhìn cách viết và xuất bản sách từ nhu cầu, thị hiếu thực tế của người đọc. Ý kiến này nhấn mạnh rằng văn hoá đọc không chỉ dừng ở việc đọc cho biết, mà còn bao gồm sự thưởng thức, cảm thụ và gắn kết giữa sách với đời sống tinh thần của người đọc.
• Kết quả: Quan điểm của giáo sư giúp mở rộng cách nhìn về văn hoá đọc, khẳng định rằng muốn phát triển thói quen đọc bền vững, sách và người viết phải gần gũi hơn với độc giả.

• Biểu hiện: Nhà bác học Charles Darwin, dù đã ở tuổi xế chiều, vẫn duy trì thói quen đọc sách mỗi ngày để mở rộng hiểu biết và tiếp tục nghiên cứu. Khi con gái thắc mắc vì sao ông vẫn miệt mài học tập dù đã lớn tuổi, Darwin trả lời giản dị mà sâu sắc: “Bác học không có nghĩa là ngừng học”.
• Kết quả: Câu chuyện cho thấy đọc sách là hành trình học tập suốt đời, kể cả với những người đã đạt đến đỉnh cao tri thức. Tấm gương của Darwin khẳng định rằng tinh thần ham học và sự kiên trì trau dồi kiến thức chính là nền tảng để con người không ngừng tiến bộ và hoàn thiện bản thân.

Với em, việc đọc sách không chỉ là một sở thích mà còn là cách để khám phá thế giới rộng lớn. Em luôn cố gắng dành thời gian đọc ít nhất 30 phút mỗi ngày, dù là sách giáo khoa, truyện hay những cuốn sách về khoa học. Nhờ vậy, em đã học được nhiều điều mới, mở rộng vốn từ và hiểu biết hơn về cuộc sống.

Trước đây, em thường dành nhiều thời gian lướt mạng xã hội. Nhưng từ khi bắt đầu đọc sách theo lời khuyên của cô giáo và bạn bè, em nhận ra mình đã bỏ lỡ rất nhiều điều thú vị. Giờ đây, mỗi cuốn sách như một người bạn, giúp em không chỉ giải trí mà còn học hỏi được nhiều kiến thức bổ ích. Nhờ đọc sách mà em tự tin hơn khi nói chuyện, viết bài và cũng biết cách sắp xếp thời gian biểu hợp lý hơn