Sách giáo khoa
Nghĩa & Ví dụ
danh từ
Sách soạn theo chương trình giảng dạy ở trường học.
Ví dụ:
Sách giáo khoa là tài liệu chuẩn dùng trong nhà trường.
Nghĩa: Sách soạn theo chương trình giảng dạy ở trường học.
1
Học sinh tiểu học
- Em mở sách giáo khoa để làm bài tập.
- Cô dặn cả lớp bọc bìa cho sách giáo khoa mới.
- Trong sách giáo khoa có hình minh họa rất đẹp.
2
Học sinh THCS – THPT
- Thầy yêu cầu chúng tôi đánh dấu ý chính ngay trong sách giáo khoa.
- Mỗi lần đổi chương, tôi đều lật lại mục lục sách giáo khoa để nắm bố cục.
- Bạn Minh mượn sách giáo khoa Toán để ôn lại quy tắc vừa học.
3
Người trưởng thành
- Sách giáo khoa là tài liệu chuẩn dùng trong nhà trường.
- Tôi giữ lại bộ sách giáo khoa cũ để nhắc mình về một thời đi học.
- Khi biên soạn giáo án, cô giáo bám sát cấu trúc sách giáo khoa nhưng vẫn thêm hoạt động mở rộng.
- Phụ huynh thường xem sách giáo khoa để hiểu con đang học gì và hỗ trợ đúng cách.
Ngữ cảnh sử dụng & Phân tích ngữ pháp
1
Ngữ cảnh sử dụng
- Trong giao tiếp đời thường (khẩu ngữ): Thường dùng khi nói về việc học tập, mua sắm sách vở cho học sinh.
- Trong văn bản viết (hành chính, học thuật, báo chí): Phổ biến trong các văn bản liên quan đến giáo dục, chính sách giáo dục, và nghiên cứu học thuật.
- Trong văn chương / nghệ thuật: Không phổ biến.
- Trong lĩnh vực chuyên ngành / kỹ thuật: Thường xuất hiện trong các tài liệu giáo dục và đào tạo.
2
Sắc thái & phong cách
- Thể hiện tính trang trọng và chính thức khi nói về giáo dục.
- Thường dùng trong văn viết hơn là khẩu ngữ.
3
Cách dùng & phạm vi
- Nên dùng khi đề cập đến tài liệu học tập chính thức trong trường học.
- Tránh dùng khi nói về sách tham khảo hoặc tài liệu không chính thức.
- Không có nhiều biến thể, thường chỉ rõ ràng là sách dùng trong giáo dục.
4
Lưu ý đặc biệt
- Dễ nhầm lẫn với "sách tham khảo"; cần phân biệt rõ ràng.
- Người học cần chú ý đến ngữ cảnh để sử dụng từ một cách chính xác.
1
Chức năng ngữ pháp
Danh từ, thường làm chủ ngữ hoặc bổ ngữ trong câu.
2
Đặc điểm hình thái – cấu tạo
Là từ ghép, kết hợp từ "sách" và "giáo khoa".
3
Đặc điểm cú pháp
Thường đứng ở đầu câu khi làm chủ ngữ hoặc sau động từ khi làm bổ ngữ; có thể làm trung tâm của cụm danh từ như "một cuốn sách giáo khoa".
4
Khả năng kết hợp ngữ pháp
Thường đi kèm với các từ chỉ số lượng (một, hai, nhiều), tính từ (hay, mới), hoặc động từ (mua, đọc).
