b. Join another pair and tell them the site you chose. Share the problems you think it may have, and your solutions.

(Tham gia một cặp khác và cho họ biết địa điểm bạn đã chọn. Chia sẻ những vấn đề bạn nghĩ nó có thể có và giải pháp của bạn.)

 

Teenagers’ ideas for preserving heritage

(Những ý tưởng của thanh thiếu niên về việc giữ gìn di sản)

1. Work in pairs. Ask and answer the question.

(Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời câu hỏi.)

Why is it important to protect our heritage?

(Tại sao việc bảo vệ di sản của chúng ta lại quan trọng?)

5. Work in pairs. Discuss the following questions.

(Làm việc theo cặp. Thảo luận các câu hỏi sau.)

Which of the ideas in the text do you like most? How will it help preserve heritage?

(Bạn thích ý tưởng nào trong văn bản nhất? Nó sẽ giúp bảo tồn di sản như thế nào?)

Preserving cultural heritage (Giữ gìn di sản văn hóa)

1. Work in pairs. Match the ways to preserve our heritage with the reasons for doing so.

(Làm việc theo cặp. Nối những cách để bảo tồn di sản của chúng ta với những lý do để làm như vậy.) 

2. Complete the conversation with the words and phrases in the box. Then practise It in pairs. 

(Hoàn thành đoạn hội thoại với các từ và cụm từ trong hộp. Sau đó thực hành Nó theo cặp.)

Nam: What do you think is the best way to preserve cultural heritage? 

Anna: (1) _____________. The best way to preserve it is to raise people’s  awareness of its importance. 

Nam: (2) _____________. We can set up school jobs for students to learn about forms of cultural heritage, such as folk music, singing, or dancing.

Anna: (3) ____________, our classmates will show no interest in such clubs.

Nam: (4) ____________? Why do you think so?

Anna: Traditional arts are not fashionable. There are so many other exciting things for us to do.

Nam: That's why it’s important to make such clubs more interesting for teenagers.

3. Work in pairs. Make a similar conversation about ways to preserve cultural heritage. Use the ideas in 1, the model in 2, and the tips above to help you.

(Làm việc theo cặp. Thực hiện một cuộc trò chuyện tương tự về cách bảo tồn di sản văn hóa. Sử dụng các ý tưởng trong phần 1, mô hình trong phần 2 và các mẹo ở trên để giúp bạn.)

4. Work in groups. Think of a form of cultural heritage (such as a tradition, a festival, or a form of music), and discuss ways to preserve it. Report your group’s ideas to the whole class.

(Làm việc nhóm. Hãy nghĩ về một dạng di sản văn hóa (chẳng hạn như một truyền thống, một lễ hội hoặc một loại hình âm nhạc) và thảo luận về các cách để bảo tồn nó. Báo cáo ý tưởng của nhóm bạn với cả lớp.)

A trip to Trang An Scenic Landscape Complex

(Một chuyến đi đến Quần thể danh thắng Tràng An)

1. Work in pairs. Ask and answer the questions.

(Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời câu hỏi.)

What do you know about Trang An? Have you been there? If yes, what did you see or do there?

(Bạn biết gì về Tràng An? Bạn đã ở đó chưa? Nếu có, bạn đã thấy gì hoặc làm gì ở đó?)

4. Work in pairs. Make some predictions about what the tour guide will say next.

(Làm việc theo cặp. Đưa ra một số dự đoán về những gì hướng dẫn viên du lịch sẽ nói tiếp theo.)

2. Work in groups. Discuss the following questions.

(Làm việc nhóm. Thảo luận các câu hỏi sau.)

Are the methods of preserving heritage in the text used in Viet Nam? Which one do you think works best in Viet Nam?

(Các phương pháp bảo tồn di sản trong văn bản có được sử dụng ở Việt Nam không? Bạn nghĩ phương pháp nào hoạt động tốt nhất ở Việt Nam?)

Work in groups. Choose a type of heritage that you are interested in and propose ways to preserve it. Present your ideas to the class in the form of an oral presentation, a leaflet, or a poster. Use these questions as cues.

(Làm việc theo nhóm. Chọn một loại di sản mà bạn quan tâm và đề xuất các cách để bảo tồn nó. Trình bày ý tưởng của bạn trước lớp dưới hình thức thuyết trình, tờ rơi hoặc áp phích. Sử dụng những câu hỏi này làm gợi ý.)

1. What is the heritage? Where is it? Is it cultural or natural heritage? 

(Di sản là gì? Nó ở đâu? Nó là di sản văn hóa hay thiên nhiên?)

2. What is it famous for?

(Nó nổi tiếng về cái gì?)

3. How important is it?

(Nó quan trọng như thế nào?)

4. What can we do to preserve it?

(Chúng ta có thể làm gì để bảo tồn nó?)

1. Work in pairs. Read the advert below and discuss what other information you want to know about how to become a club member.

(Làm việc theo cặp. Đọc quảng cáo dưới đây và thảo luận về những thông tin khác mà bạn muốn biết về cách trở thành thành viên câu lạc bộ.)

1. SPEAKING Describe the photos. Can you name the ethnic groups in the photos?

(Mô tả các bức ảnh. Bạn có thể kể tên các nhóm dân tộc trong ảnh?)

6. SPEAKING Work in pairs. Discuss these questions.

(Làm việc theo cặp. Thảo luận những câu hỏi sau.)

1. Which ethnic groups are you in contact with most often? What is most special about them?

(Những nhóm dân tộc nào bạn tiếp xúc thường xuyên nhất? Điều gì là đặc biệt nhất về họ?)

2. How are weddings held in your family? What customs do you find the most meaningful?

(Đám cưới được tổ chức trong gia đình bạn như thế nào? Phong tục nào bạn thấy ý nghĩa nhất?)

In pairs: What do you know about the place in the picture? What are some famous natural places in the world that you know?

(Theo cặp: Bạn biết gì về địa điểm trong tranh? Một số địa điểm tự nhiên nổi tiếng trên thế giới mà bạn biết là gì?)

c. In pairs: Talk about impressive natural places in Vietnam using the new words.

(Theo cặp: Nói về những danh lam thắng cảnh thiên nhiên ấn tượng ở Việt Nam sử dụng từ mới.)

The landscape in Sa Pa is beautiful.

(Phong cảnh ở Sa Pa thật đẹp.)

d. In pairs: Would you like to work at Phong Nha-Ke Bang? Why (not)?

(Theo cặp: Bạn có muốn làm việc tại Phong Nha-Kẻ Bàng? Tại sao không)?)

c. In pairs: Talk about somewhere you visited and two things you did. Give extra attention to what you like most.

(Theo cặp: Nói về một nơi bạn đã đến thăm và hai điều bạn đã làm. Hãy chú ý nhiều hơn đến những gì bạn thích nhất.)

Where did you visit?

(Bạn đã đến thăm đâu?)

I went to Vũng Tàu. The beach was nice, but it was the cable car that I liked most.

(Tôi đã đến Vũng Tàu. Bãi biển rất đẹp, nhưng chính cáp treo là điều mà tôi thích nhất.)

Practice Ask your partner what they think about each of the UNESCO World Heritage Sites.

(Hỏi đối tác của bạn xem họ nghĩ gì về từng Di sản Thế giới được UNESCO công nhận.)

What do you think is most impressive about Hạ Long Bay?

(Bạn nghĩ điều gì ấn tượng nhất về Vịnh Hạ Long?)

I think it's the karst landscapes that are the most impressive.

(Tôi nghĩ đó là cảnh quan karst ấn tượng nhất.)

What's the most interesting fact you know about Tràng An Complex?

(Điều thú vị nhất mà bạn biết về Tràng An Complex là gì?)

The most interesting fact is that it was Đinh Tiên Hoàng who built the Hoa Lư Ancient Capital.

(Điều thú vị nhất là chính Đinh Tiên Hoàng đã xây dựng Cố đô Hoa Lư.)

Speaking PLANNING A PRESENTATION: OUR TRIP TO PHONG NHA-KẺ BÀNG

(KẾ HOẠCH TRÌNH BÀY: CHUYẾN ĐI PHONG NHA-KẺ BÀNG)

a. In each column, circle the feature you like most. In pairs: Ask your partner what they like. Choose one fact, activity, and detail to talk about in the presentation.

(Trong mỗi cột, hãy khoanh tròn đặc điểm mà bạn thích nhất. Theo cặp: Hỏi đối tác của bạn xem họ thích gì. Chọn một thực tế, hoạt động và chi tiết để nói về bài thuyết trình.)

What do you think is most impressive about Phong Nha?

(Theo bạn ấn tượng nhất về Phong Nha là gì?)

I think it's the size that's most impressive. It's so big!

(Tôi nghĩ đó là kích thước ấn tượng nhất. Nó lớn quá!)

I disagree. The size is impressive, but it's the age that's most impressive.

(Tôi không đồng ý. Kích thước rất ấn tượng, nhưng đó là độ tuổi ấn tượng nhất.)

I agree. It's the age that's most impressive.

(Tôi đồng ý. Đó là độ tuổi ấn tượng nhất.)

b. Join another pair. Tell them what you like most. If you disagree, give extra attention to the one you like.

(Tham gia một cặp khác. Nói với họ những gì bạn thích nhất. Nếu bạn không đồng ý, hãy chú ý nhiều hơn đến cái bạn thích.)

In pairs: How would you describe the building in the picture? Which old and famous places would you like to visit? Why?

(Làm theo cặp: Bạn sẽ mô tả các tòa nhà trong bức tranh như thế nào? Những nơi cũ và nổi tiếng bạn muốn đến thăm? Tại sao?)

b. In pairs: Do you know any historical buildings or heritages? What are they?

(Theo cặp: Bạn có biết tòa nhà hoặc di sản lịch sử nào không? Chúng là gì?)

Mỹ Sơn has many historical buildings.

(Mỹ Sơn có nhiều tòa nhà lịch sử.)

e. In pairs: Do you think it's better to preserve old buildings or knock them down to build new ones? Why?

(Theo cặp: Bạn nghĩ tốt hơn nên bảo tồn các tòa nhà cũ hay đập bỏ chúng để xây dựng những tòa nhà mới? Tại sao?)

a. Ask questions about the problems. Give your opinion (using the possible solutions or your own ideas), and then ask for your partner's opinion.

(Đặt câu hỏi về các vấn đề. Đưa ra ý kiến của bạn (sử dụng các giải pháp khả thi hoặc ý tưởng của riêng bạn), sau đó hỏi ý kiến của đối tác của bạn.)

How should we increase the number of paying visitors?

(Làm thế nào chúng ta nên tăng số lượng khách truy cập trả tiền?)

I think we should teach students. What do you think? (Tôi nghĩ chúng ta nên dạy cho học sinh. Bạn nghĩ sao?)

Should we teach students about our famous places or make TV shows about important sites?

(Chúng ta có nên dạy học sinh về những địa điểm nổi tiếng hay làm chương trình truyền hình về những địa điểm quan trọng không?)

b. Practice with your own ideas.

(Thực hành với ý tưởng của riêng bạn.)

Speaking PRESERVING OUR HERITAGE (Bảo tồn di sản văn hóa của chúng ta)

a. In pairs: Choose a world heritage site from below or another site you know. List the possible problems the site may have, eg, not being famous, pollution, damage, etc. Discuss the best ways of dealing with those problems to best preserve the site.

(Theo cặp: Chọn một địa điểm di sản thế giới từ bên dưới hoặc một địa điểm khác mà bạn biết. Liệt kê các vấn đề có thể xảy ra mà địa điểm có thể gặp phải, ví dụ: không nổi tiếng, ô nhiễm, hư hỏng, v.v. Thảo luận về cách tốt nhất để giải quyết những vấn đề đó để bảo tồn địa điểm tốt nhất.)

In pairs: What do you know about the places in the pictures? Which places do most tourists visit when they come to Vietnam? Why?

(Bạn biết gì về những địa điểm trong tranh? Du khách đến Việt Nam thường ghé thăm nơi nào nhất? Tại sao?)

c. In pairs: What are some of the advantages and disadvantages of group tours?

(Làm theo cặp: Một số ưu điểm và nhược điểm của các chuyến du lịch theo nhóm là gì?)

d. In pairs: Would you like to visit the old capital of Huế? Do you like to visit historical places? Why (not)?

(Theo cặp: Bạn có muốn đến thăm cố đô Huế không? Bạn có thích đến thăm những nơi lịch sử? Tại sao không)?

a. You're interviewing a tourism officer to write about a tourist attraction. In pairs: Student B, Student A, you're the interviewer. Ask about Trấn Quốc Pagoda to complete the notes.

(Bạn đang phỏng vấn một nhân viên du lịch để viết về một điểm thu hút khách du lịch. Theo cặp: Học sinh B, Học sinh A, bạn là người phỏng vấn. Hỏi về chùa Trấn Quốc là ghi chép đầy đủ.)